九年级语文下册第7课《溜索》知识点九年级语文下册第7课《溜索》知识点一、作者简介阿城，原名钟阿城，我国当代作家。北京人，出生于1949年。1984年初步创造。首要著作有《棋王》《遍地风流》《知识与通识》《闲话闲说》等。二、创造布景本文选自《遍地风流》，略有改动。云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是飞跃吼怒的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小舟无法横渡,两岸居民过江,早年首要靠“溜索”桥。小说以其共同的视角，用逼真凝练的言语，舒徐有致的节奏，层层烘托，体现了滇西马帮的...

  第7课《溜索》知识点一、作者简介阿城，原名钟阿城，我国当代作家。北京人，出生于1949年。1984年初步创造。首要著作有《棋王》《遍地风流》《知识与通识》《闲话闲说》等。二、创造布景本文选自《遍地风流》，略有改动。云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是飞跃吼怒的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小舟无法横渡,两岸居民过江,早年首要靠“溜索”桥。小说以其共同的视角，用逼真凝练的言语，舒徐有致的节奏，层层烘托，

  现了滇西马帮的日子。三、了解字词1.盘桓：回旋扭转；弯曲缭绕。     2.猛然：突然地，让人感到意外地。     3.踌躇：指犹疑；拿不定主意。 4.锱铢：锱、铢，均为古代分量单位，是相对很小的分量单位。锱铢用来比方极微小的数量。 5.战战兢兢：描述十分惧怕而轻轻颤栗的姿势。也描述小心翼翼的姿势。     6.千钧之力：三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来描述器物之重或力气之大。 四、课文整理初步(1-9)：马帮来到怒江边，预备过溜索。开展(10-17)：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子娴熟镇定地运到彼岸。高潮(18-22)：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。结局(23-25)：全队顺畅抵达彼岸，再次上路。五、问题概括1.小说开篇便写到怒江之险，结合详细句子说一说作者都采用了什么方法来体现这一风险的。 ①作者运用了烘托的方法，经过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯视江底“猛然心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。 ②作者描绘怒江峡谷的险峻时，十分留意改换视点，将“我”的远眺俯视与听觉相结合，多视点展现峡谷壁顶孤悬、高大、险峻的特色。 ③段中经过“一派森气”“猛然心中一颤”等心思方面的细节描绘充沛抒发了我初度直面峡谷时的震颤、惊慌之情，让读者如临其境。 2. 本文用不少翰墨写牛，这对环境描绘和人物描绘各有啥作业？ “前面牛死也不愿再走”描绘出了牛面临怒江峡谷时的惊慌，烘托出峡谷孤悬、高大、险峻的特色。牛的惊慌和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊慌彼此衬托。此刻“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊慌万状与领队的镇定、镇定构成鲜明比照。 牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地渐渐眨”“大眼失了神”“皮肉初步抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不作声，皮肉抖得含糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描绘出牛溜索前后惊慌失态之状，它们和等候溜索的“哀哀地叫着”的牛们一同烘托出峡谷的险峻；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的镇定、决断。 牛们溜索后急急地要脱离峡谷边显示出它们依然惊魂未定，这从旁边面愈加烘托出怒江峡谷的为同寻常的险峻。此刻我“顺风出一口长气”，牛和我依然彼此衬托。 牛不愿移动半步的惊骇和溜索时流泪颤栗，旁边面体现怒江峡谷的高大险峻；与“我”“战战兢兢”相互衬托；又与领队及汉子的勇敢无畏构成反衬。 3. 文中写领队比较涣散，请统观

  领队形象。 “懒懒”地说话、“稳稳”地坐在立刻：体现他在怒江天险前的镇定自若，胸中有数；敲一敲溜索，“吼”我过江：体现他认真负责，关爱部下；瞟一眼，问一声：体现他受人敬重，与手下合作默契；一声唿哨、最终一个过溜索：体现他的英雄气概，粗暴豪放。 4. 小说中“我”起着啥作业？（难点） （1）故事（过溜索）的亲历者，增强故事的线）小说的叙述者，头绪效果；用我的所见所闻所感串联情节，使情节更简练，更会集。（情节） （3）过溜索的参与者，烘托环境，榜首处“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。”写“我”面临峡谷时的体现，旁边面体现怒江峡谷的高大险峻；  （4）过溜索的参与者，反衬首要人物；我“我战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“匆促伸手在索上向死后拔去……”是我在过溜索时的体现，与领队及汉子的勇敢无畏构成比照，反衬出领队及汉子的勇敢无畏。  （5）体会者（代言者），替代作者抒发、谈论，体现宗旨及情感价值趋向：“我”从战战兢兢不敢过溜索到遭到领队及汉子们勇敢无畏的精力影响逐步变得刚强，显示了文章的宗旨：对达观向上人生态度的赞许，对平凡、畏难的嫌弃。  小说中的“我”：叙述者，头绪效果；亲历者，增强真实感；参与者，烘托首要人物；体会者（代言者），替代作者抒发、谈论，体现宗旨及情感价值趋向。5.文中用不少翰墨写牛，说说这对体现环境和描写人物各有什么效果。写牛不愿移动半步的惊骇和溜索时流泪颤栗的情状，从旁边面体现怒江峡谷的高大、险峻；与“我”“战战兢兢”相互衬托；又与领袖及汉子的勇敢无畏构成反衬。6.本文写了马帮飞渡峡谷的故事，请探求其间的深入意蕴和作者的情感倾向。深入意蕴：（1）飞渡峡谷的情形：体现人在天然面前承受应战，打败险阻；（2）马帮的人际关系：体现联合协作，彼此信任，关怀保护；（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰翱翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样脆弱畏缩；（4）“我”与领袖的对照：表示人会在艰苦锻炼中生长。六、课文主题本文叙述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高大、险峻，又体现了马帮汉子镇定、镇定、沉着的姿势，写出了作者对马帮汉子粗暴豪放、勇敢无畏的精力的钦敬和称颂，突出体现了人在天然面前承受应战，打败险阻的气定神闲的姿势。

  本文档为【九年级语文下册第7课《溜索》知识点】，请运用软件OFFICE或WPS软件翻开。著作中的文字与图均能够修正和修正， 图片更改请在著作中右键图片并替换，文字修正请直接点击文字进行修正，也能够新增和删去文档中的内容。

  [版权声明] 本站一切资料为用户共享发生，若发现您的权力被损害，请联络客服邮件，咱们赶快处理。

  本著作所展现的图片、画像、字体、音乐的版权或许需版权方额定授权，请慎重运用。

  网站供给的党政主题相关联的内容(国旗、国徽、党徽..)意图是合作国家方针宣扬，仅限个人学习共享运用，制止用于任何广告和商用意图。

  GBT 10654-2001 高聚物多孔弹性资料拉伸强度和拉断伸长率的测定

  GBT 10654-2001 高聚物多孔弹性资料拉伸强度和拉断伸长率的测定

  浙教版 2021-2022学年度八年级数学上册模仿测试卷 (14684)

  20 供货商查核项目及评分标准表-EPES19-SC-CG-030-2015