• 第四段：领队下马，走到索前，举手敲一敲那 索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。 ……

  • 第五段：……领队哑声问道：“可还歇？”余 下的汉子漫声应道：“不消。” ……

  • (1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上： 表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成 竹；

  • (2)敲一敲溜索，“吼”我过江且告诉我 不要往下看：表现他认真负责，关爱部下；

  • 14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中 的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）

  • ③牛溜完索便迫切地想离开，我“顺风出一口 长气”，我与牛仍然相互映衬。而我发现溜索前 后领队始终气定神闲。牛和我与领队形成强烈对 比，更突出领队的冷静- 、沉着地性格。

  • 第一段：……雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问 了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索 了。 ……

  • (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马 奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

  • 12.本文用不少笔 墨写牛，这对环境 描写和人物描写各 有啥作业？（6 分）

  • 答案①：作者写飞渡峡谷的情景是为了表现 人在自然面前接受挑战，战胜艰险。（观点） 怒江峡谷孤悬、高峻、险恶，初次溜索的我和 牛都被极其艰险的峡谷吓得失了神，然而驼队 的汉子们则不慌不忙，他们在领队的带领下从 容地溜索飞渡深不可测的大峡谷。面对大自然 创造的这一无比凶险的峡谷，他们用沉着、冷 静、从容的姿态战胜了它。（文本分析）所以， 这不是一次简单的飞越，而是人类勇于接受大 自然挑战的见证。（总结）（深刻意蕴）作者 虽然未亲临现场，但他显然对以领队为代表的 溜索驼队的汉子们那无畏的神情深表赞叹，对

  • ①溜索前牛“早卧在地下”，两眼失神、浑身 发抖，这些描写生动地体现出牛此时的惊恐失态 之状。此时我也“抽一口气”“腿子抖起来”， 牛的惊恐与我的恐惧相互映衬，从侧面烘托出怒 江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。

  • ②溜索过程中，牛“叫不出声”、屎尿失禁， 而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬 出汉子们的沉着、果断。

  • 应该说，小说的故事情节还是很容易把握的， 全文讲的就是一个领队带领驼队和我一起溜索。

  • （1）距离怒江慢慢的接近，我的心也慢慢变得紧。 最后抵达江边人牛都被吓得屏气腿颤。

  • （2）我们得知自己处在垂悬的江边壁顶上， 深远、喧腾的怒江让我们心颤不已。

  • 2010年高考虽然早已过去，但高考试 题留给我们的思考却依然很多。高考参 早已为人诟病，这是不争的事实， 但是何以高考这一严肃的考试却依然失 误不断呢，的确令人深思令人忧虑。下 面就2010年江苏省高考语文试题的小说 《溜索》进行试题分析，并提出个人的 一些见解看法，仅供引起各位同学深刻 思考。

  • (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 • (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的

  • 【点评】参只给出了观点句，并没有进 行分析，这不是探究题的规范答法。 探究题说 白了就是一段有观点有论据的片段作文。

  • 答案②：作者在写驼队飞渡峡谷时提到了领队 “静立如伟人”的骏马、一个精瘦汉子溜索时 在空中盘旋的大鹰，这些动物隐喻人应该像雄 鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏 缩。（观点）无论是溜索前牛们因惊恐而死活 不走，还是溜索中牛们因极度失态而屎尿失禁， 牛们软弱畏缩的神态与领队骑坐的那匹骏马的 沉着冷静、空中盘旋的凶猛无惧的大鹰都形成 鲜明对比。 （文本分析）作者无疑想告诉我们 人也应该像骏马、大鹰那样面对困境毫不畏惧 退缩。（总结）（深刻意蕴）作者的情感取向 非常明确：厌弃胆小软弱的牛群，赞美骏马、 大鹰的无畏勇猛。（情感取向）

  • 结合文本，我们得知题干的答题角度涉及到这些 方面：表现手法、表达方式、句式、景物的描写 角度、作者情感。我们依次开始组织答案，答案 如下：